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O papel do professor e do aluno na era da informação

Com o advento das tecnologias e recursos de computadores foi possível potencializar a capacidade de processar, pesquisar e organizar informações nunca visto ante pela humanidade. Esta realidade da nossa sociedade informacional também vem impactando nos processos educativos.


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As formas de ensinar e aprender mudaram, instituições, professores e alunos devem acompanhar estas mudanças. Lévy (1999) diz que na era da cibercultura, a função do professor não é mais a de transmitir conhecimentos e informações, mas tornar-se um “animador da inteligência coletiva” gerenciando os percursos de aprendizagem dos alunos nas redes sociais do ciberespaço.


Diante desta afirmação de Levy (1999), os processos educativos devem possibilitar que o aluno saiba a pesquisar, organizar e analisar as informações do ciberespaço para a resolução de desafios da vida e tornar a informação em conhecimento útil.


Novas experiências e propostas de ensino com o uso das tecnologias surgem para agregar e transformar a educação. Muitas instituições vêm usando os recursos tecnológicos para potencializar a aprendizagem. Nesta questão, cabe ressaltar as metodologias que consideram o aluno ativo no processo de aprendizagem, possibilitando que ele vivencie, por meio de estudo de caso e projetos, situações reais e que se sintam desafiados em resolvê-los.


Neste sentido, o papel do professor vem se transformando de mero “transmissor” de conhecimento para um profissional que planeja estratégias educativas utilizando recursos tecnológicos e desafios cotidianos, sendo um facilitador, mediador, animador, coordenador de equipes, colaborador ou orientador do processo de ensino-aprendizagem dos alunos.

Nesta nova configuração, o professor deve estar atualizado, acompanhando as inovações tecnológicas aplicadas à educação, planejando aulas tendo como premissa que os alunos, sob a sua orientação, possam caminhar na sua jornada de aprendizagem de forma autônoma. O professor deve conduzir o aluno para o seu processo de aprendizagem na construção do conhecimento.


Um professor com domínio didático e conhecimento dos recursos tecnológicos pode construir estratégias de ensino centradas nas necessidades dos alunos que possibilitem atender os diferentes estilos e ritmos de aprendizagem.


Também o papel do aluno também muda, de mero repositório de informação, para um ser ativo no processo de aprendizagem e que saiba trabalhar colaborativamente com o professor e demais colegas. A informação está disponível nas redes de internet, artigos acadêmicos, livros e demais repositórios, mas cabe ao aluno saber pesquisar, analisar e buscar informações para solucionar desafios reais propostos pelos professores (MESQUITA; PIVA JR; GARA, 2014).


O aluno passa de coadjuvante para de ator principal, apresentando todo o seu conhecimento no uso de planilhas, vídeos, podcast, animações, recursos tecnológicos e aplicativos para organizar o conhecimento e disponibilizá-lo para os demais colegas de forma colaborativa. Aprende que o conhecimento deve ser compartilhado e que o mesmo problema e desafio que um está vivenciando, outro também pode estar e que na colaboração todos aprendem e se ajudam.


Enfim, na atual sociedade informacional, espera-se que professores e alunos sejam reflexivos e desafiados para a promoção de uma aprendizagem que realmente significativa e apoiadas pela tecnologia.



Referências

LEVY, Pierre. Cibercultura. São Paulo: Ed. 34, 1999.

MESQUITA, Deleni; PIVA JR, Dilermando; GARA, Elizabete Briani Macedo. Ambiente virtual de aprendizagem: Conceitos, normas, procedimentos e práticas pedagógicas no ensino à distância. São Paulo: Érica, 2014.




Marcos Evandro Galini

Pedagogo, Mestre em Educação, especialista em EaD, com experiência em gestão de projetos educacionais, além de docência no curso de Pedagogia. Atuou em organizações como SEBRAE, Somos Educação, Fundação Vanzolini. Atualmente é supervisor de mediadores EAD na UNIVESP e Coordenador EAD na Faculdade Campos Salles. Coautor do livro “Gestão educacional transformadora: guia sobre intraempreendorismo, estratégia e inovação” da Editora CRV.

Linkedin: https://www.linkedin.com/in/marcos-galini/

Facebook: https://www.facebook.com/gestaoeducacionaltransformadora


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